作為一名奶爸，我也呆在各個育兒群里面。近期，這些育兒群里面各種新聞層出不窮。有的雞娃雞得孩子自殺的；有的雞娃公眾號矩陣被曝光，原來是名校爸媽人設，后來發(fā)現(xiàn)，實際上是公司集體運作。
所有新聞都離不開“雞娃”兩個字。近期在閉關寫書，實在沒精力來寫一篇長文。寫熱點文章，也不是我的興趣，所以，今天就寫幾句話吧，送給各個爸爸媽媽。
我十年前開的育兒書單，與這五年經手出版的八本兒童教育圖書，相信今天看全的人沒幾個。隨便挑選幾本排名靠前的《兒童發(fā)展心理學》教材，如果你實在不知道讀什么，讀這本吧，只有 100 多頁！
雞娃這件事，為什么注定會失??？因為你不懂這 5 個道理。
1、家庭是一個系統(tǒng)。
當你將所有焦點放在孩子身上時，整個家庭系統(tǒng)就開始失去平衡。老公跑了，有沒有？孩子受不了，有沒有？自己事業(yè)發(fā)展慢了，有沒有？
2、越是結構化的設計孩子的未來，孩子的個人意志越微弱。
個人意志微弱的孩子，能成什么事？
3、教孩子盡快適應真實社會而非學校。
教育社會學的著作告訴我們，如今主流形態(tài)的學校誕生的歷史很短暫，它本身并非 21 世紀的最優(yōu)解，更不是你的孩子的命運的唯一解。
4、孩子需要多個評價系統(tǒng)。
當拿學業(yè)成績作為唯一評價系統(tǒng)，孩子的壓力就無法紓解，像在一個封閉空間對著一面回聲墻吶喊，聲音不斷被反彈回來，最終越來越大。
5、所有雞娃的爸爸媽媽高估了個人投入對孩子人生發(fā)展的影響，低估了孩子的心理健康風險。
2019 年《柳葉刀·精神病學》一篇論文的成果報告，中國精神障礙的患病率為 9.32%。同樣，這些年，兒童抑郁癥、兒童注意力缺失癥等各種兒童心理障礙越來越高發(fā)。
那么，放棄雞娃，爸媽的正確育兒觀究竟是什么呢？送大家三個關鍵詞。
育兒的本質是什么？是培養(yǎng)一個活生生的孩子啊。每個孩子，最重要的能力是什么？——自主。育兒的本質就是培養(yǎng)孩子的自主性。讓孩子的時間，從父母、學校協(xié)助的時間逐步減少，自主的時間逐步增多。你控制孩子的時間越多越久，你育兒就越失敗，孩子的心理健康風險就越大。
窮人孩子早當家，心智成熟的孩子，成熟的是什么？——還是自主能力。
如何自己養(yǎng)自己。從嬰兒期的自主運動，再逐步到自主語言、自主閱讀、自主生活，一切與「自主」相關的能力，才是一個孩子的「元」能力。
我們需要理解人類理性的邊界。無論是工作記憶的廣度，還是社交的人際廣度，還是社會認知的推理層次，我們都受到人類的大腦的先天局限。比如，工作記憶的廣度一般是四；社交的人際廣度一般是 150；社會認知的推理層次一般是四。
這些東西是受制于人類大腦千千萬萬年來演化的結果。同樣，在這些基礎上，衍生了孩子發(fā)育的規(guī)律。因此，你需要理解孩子的各種發(fā)育邊界。并且在邊界中促進孩子發(fā)展。
無數(shù)爸爸媽媽，雞娃，雞了半天。工作記憶沒聽過吧？執(zhí)行功能沒聽過吧？心理理論沒聽過吧？
所有這些才是制約孩子一輩子的底層能力。不去培養(yǎng)這些，結果那么小，天天去刷題，真的以為能刷出來？
一個提醒是，不要逼自己的孩子成為某個指標的 90 分、100 分。在高分段，給孩子的收益很小。但，如果自己的孩子低于 40 分，那么，給孩子造成的負面效應是巨大無比的。比如，智商，從 120 分提高到 140 分，很難，但孩子的收益不一定很大。反過來，孩子的智商低于 60 分，帶來的影響很大。
另一個提醒是，不要逼孩子成為一個領域的 90 分，而是成為很多個領域的 70 分。比如，社交、情緒、認知、運動都不錯。這樣的孩子發(fā)育反而比認知極高，但社交情緒很差的孩子發(fā)展更好。
雞娃、補習班、學區(qū)房、內卷、做題家、大廠、996、35 歲危機，所有這些詞匯，表面不是一回事。但本質上都是一回事。
因為你是資本主義消費主義的奴隸。
從孩子一出生開始，你就不斷買各種各樣的東西。資本主義制作了大量消費的理由。并且制作了大量你不得不消費的氛圍。比如，所有自媒體都在鼓吹。什么東西好。什么東西差。
一上來，就給你建立了一個關于社會的三六九等的概念。然后你再不斷灌輸給孩子。你再根據(jù)這個三六九等的觀念去設計自己的育兒行為。這得有多么無聊！
媽媽為了不內疚，為了覺得對得起孩子。往往會多出一個階級養(yǎng)育孩子。比如，明明是草根。但按照中產標準養(yǎng)育孩子。明明是沒錢的中產，按照富裕中產水準養(yǎng)育孩子。
但所有這些東西，都是有代價的。于是，小孩的教育負擔越來越重。媽媽爸爸們的加班時間越來越長。
這不是扯淡嗎？
你，究竟是人生的消費者，還是人生的創(chuàng)作者？你孩子，是人生的消費者，還是人生的創(chuàng)作者？
那么，如何從小培養(yǎng)孩子成為一名創(chuàng)作者呢？——游戲、詩歌與幽默。
孩子小時候的游戲就是一種神級創(chuàng)作。每次看到孩子津津有味地與其他小朋友玩土，過家家，你發(fā)現(xiàn)沒有，這個時候，是孩子最開心的時候。
這是一種來自生命本源的神級創(chuàng)作。機器人至少還要 100 年甚至 1000 年才可能達到同等創(chuàng)作能力。
當孩子逐步長大，詩歌與幽默就成了最好的神級創(chuàng)作了。小時候，我們教孩子，背了幾千首詩，卻從不認真教孩子怎樣寫詩。但是，依然有大量孩子自然而然地學會了寫詩，愛上了寫詩。因為詩歌那些美好的東西歷來是人類的必需品而非奢侈品。
孩子再長大，那么，幽默開始重要。詩歌與美相關。幽默更多與現(xiàn)實相關。最好的幽默都是與性、金錢等等現(xiàn)實社會相關，能讓孩子盡快理解社會復雜。
比一地雞毛的人生更有趣的是，與孩子一起成為創(chuàng)作者，看見那美、聽見那笑。
